ПОБЕДИТЕЛИ И ПРИЗЁРЫ, и их НАУЧНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ городского конкурса «Зерде» учащихся школы-гимназии №3 города Астаны
<p>25.11.2013 г. учителем Жармуханбетовой Г.К. и заведующей библиотекой Байгельдиновой Ш.С. в 8 «Б» классе был проведен классный час, посвященный Дню Первого президента <strong>«Наш президент!».</strong></p> <p><em>Цель:</em></p> <ul><li>воспитание в детях чувства глубокого уважения к главе государства;</li> </ul>
«В 40-е годы героями были военные, в 60-е космонавты, а в наше время это специалисты по качеству» А. Фейгенбаум На базе школы-гимназии №3 открылся технопарк по внедрению и реализации проекта «Биоинформатика и синергетика» (БиС). Автором уникальной образовательной технологии управления качеством образования является Вассерман Федор Яковлевич – кандидат педагогических наук, президент Общественного Фонда «Качество и образование», научный консультант Фонда Образования Н.Назарбаева. В ноябре 2013 года Вассерман Ф.Я. провел обучающий семинар с педагогами школ, в ходе которого учителя осваивали азы пошагового внедрения технологии управления качеством обучения. Новая технология «Биоинформатика и синергетика» позволяет развивать у учащихся скорость мышления, объем памяти, словарный запас, лидерские качества учащихся. Технология «БиС» разрабатывается с 1999 года и на сегодняшний день это единственная и лучшая система по управлению качеством на территории СНГ. Прежде всего она дает конкретный и ощутимый результат в обычной массовой школе без предварительного отбора учащихся. Технология разработана для учителя, ученика и школы. Требуется только доска, мел, тряпка и желание учителя. Главный секрет технологии - забота об учителе, его переутомление - это прямое снижение качества урока. Решить это проблему непросто, но возможно, работая по технологии «БиС». Во первых: значительно облегчается поурочное планирование. Не нужно на каждый урок писать бесконечные планы изо дня в день из года в год, достаточно указать: название технологии, указать технологическую карту, название ОСУДа и тренажера. Все! Методические пособия, разработанные в пределах технологии БиС (технологические карты и стандарты содержания), вы можете указывать как средства поурочного планирования – они рекомендованы к применению МОН РК и РИПК СО; Во вторых: учитель и не должен ничего разрабатывать, никаких дополнительных материалов. Более того – это запрещено по требованиям технологии. В третьих: подготовлены стандарты содержания для учителей по всем предметам на базе ГОСО РК. Применение технологии позволяет повысить качество обучения в два и более раза, качество развития учащихся в несколько раз. Норматив качества обучения не ниже 63% на каждом уроке. Участие на уроке каждого ученика. Измерение и оценка качества независимы от учителя. Линии воспитания и развития тесно взаимосвязаны и построены на основании требований современного менеджмента качества стандарта ИСО 9000 и включают в себя создание, организацию и работу ученической службы качества (УСК) или ученического самоуправления, в которой участвует от 70% учащихся школы. В основе УСК лежит профильное обучение учащихся управленческим навыкам под общим названием «Школа менеджеров». На обычном уроке можно опросить и поставить оценку не более 5-7 ученикам. При работе по технологическим картам, работает каждый ученик в классе, на каждом уроке. По расчетам Ф.Я. Вассермана, качество обычного урока не превышает 10%, внедрение технологии БиС результат в 5 раз выше. Наполняемость оценок решается просто: если ученик сегодня получил пятерку, то это ничего не значит, завтра он опять должен будет отвечать и бороться за оценку. Борьба за успех, как в жизни. Никто просиживает на уроке, все работают, отвечают и всем интересно. Каждый урок по технологии можно считать открытым и показывать любой аудитории с гордостью. Подготовка к уроку занимает 5-10 минут. Опыт показывает, что при аттестации школ, различных проверках и экзаменах, учителя, работающие по технологии, всегда получают высокую оценку проверяющих. Преподаватель любой квалификации, освоивший технологию, будет показывать стабильно высокий результат. Рост качества знаний в наших школах растет со скоростью от 30% в год. Ученикам нравится работать по технологии, они хорошо учатся не только предмету, но и еще правильно и быстро читать, запоминать, думать, развивать мышление и понимать учителя. Данная технология синхронизирована с казахстанскими учебниками, что требует меньших материальных затрат для ее внедрения, чем это было бы необходимо при переходе на любую альтернативную систему обучения, полностью соответствует стандарту образования Республики Казахстан. Учитель сам может решать: когда и какие технологические карты использовать, будь это урок-тренажёр решения задач или устный урок, направленный на развитие устной речи учащихся. Учитель может также и сам составлять свои дидактические материалы (в технологии они называются ОСУДы), только бы они были подчинены методическим требованиям технологии. При работе по технологическим картам быстро выявляются пробелы в знаниях учащихся по смежным предметам. Так, при проведении уроков физики по карте «Логика» с целью диагностики и закрепления пройденной темы выявляются недочёты и пробелы в знаниях по алгебре и геометрии, химии. Стоит отдать должное автору технологии – все шаги учителя и учеников расписаны подробно, все продумано до тонкости: форма работы, система оценки, бонусы, дающие детям преимущества, взаимоподдержка учеников. Есть даже такое понятие, как биовремя класса. На уроках, проводимых по технологии практически сразу же обнаруживается поверхностность, зазубренность знаний отличниками, а так называемые середнячки наоборот демонстрируют умение размышлять в нестандартных ситуациях. То есть формальные знания на уроках по БИС технологии должны ОБЯЗАТЕЛЬНО трансформироваться в конкретные умения и навыки! В технологии, кроме процесса обучения, на основе технологических карт, разработана также уникальная система воспитания и развития учащихся, которая по настоящему вызывает интерес к учебе у всех учащихся и пользуется поддержкой родителей. Дети называют школу: «Наш второй дом» и «Коллективный разум». Технология БИС подходит к процессу обучения комплексно, захватывая как обучение, так и воспитание, что первое время может повлечь за собой ряд трудностей. Но имея общую цель - воспитание и обучение через биоинформатику и синергетику оба этих процесса придут к общему знаменателю – получение конкурентоспособной, стрессоустойчивой и всесторонне развитой личности, которая сможет занять в постоянно меняющемся мире свою экономическую и социальную нишу. И чем ранее перевести класс на новую систему обучения, тем более мягко проходит адаптация учеников и самого учителя.
1 ноября стартовала республиканская информационная кампания "Детство без жестокости и насилия", которая продлится до 19 ноября 2013 года. Цель кампании: Повысить информированность общественности по вопросам насилия и жестокого обращения в отношении детей, ее последствиях для ребенка и общества. Вместе мы изменим мир!
Приятно промчаться на коньках по зеркальной поверхности льда, скатиться на лыжах с крутого берега, Приятно, но и опасно, если место не исследовано. Ведь лед под снегом значительно тоньше, чем на открытых участках, а также на льду бывают полыньи и проруби. Все это может привести к несчастным случаям. Если вы увидели, что с кемто случилась беда, зовите на помощь взрослых и вызывайте службу спесения по телефону 112 и постарайтесь помочь пострадавшему.
<img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/001.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/002.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/003.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/004.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/005.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/006.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/007.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/008.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/009.jpg" alt="" height="501" /><img src="http://3.astana-bilim.kz/files/sites/1383501121322436/files/news/026_dekada_estetic/ru/010.jpg" alt="" height="501" />
Поздравляем! Әбдірахман Олжаса, ученика 10а класса и Исмагулова Тимура, ученика 10б класса за занятое 3 место в составе сборной команды "Барыс" г.Астаны на Республиканском турнире по военно-прикладным видам спорта среди допризывной молодежи. Әбдірахман Олжас, 10а класс, в Республикансков турнире по военно-прикладным видам спорта среди допризывной молодежи, который проходил в Астане с 7 по 9 ноября 2013 года, занял 1 место в личном первенстве по стрельбе из пневматической винтовки и награжден винтовкой ИЖ-28 и медалью 1-ой степени! Молодец! Поздравляем Абдрахман Олжаса, 10 а класс иИсмагулова Тимура, 10 б класс! В составе сборной команды "Барыс" на чемпионате РК ребята заняли 3-е место по военно-прикладным видам спорта и 1-е место в номинации "Бег на 200 метров" в октябре 2013 года в Таразе.
Поздравляем учениц 6 "а" класса Талғатбек Анель и Талғатбек Жанель с победой! С 22 октября по 26 октября 2013 года в городе Талдыкорган они заняли 2 место в Чемпионате Республики Казахстан по художественной гимнастике в отдельних видах многоборья! Молодцы!
В столичной школе завершился конкурс «Математический бой» Состязание проходило среди учащихся 3-4 классов. В состязании принимала участие команда школы гимназии № 3 в следующем составе: Бырдин Иван – 4 класс; Калиев Кумискерей – 4 класс; Ахметова Наргиз – 3 класс; По итогам конкурса наша команда прошла в финальный тур, где заняла 4 место и была отмечена поощрительной грамотой.
Основными целями и задачами Дистанционных олимпиад является стимулирование к участию в интеллектуальных состязаниях, выявление и поддержки талантливых школьников и педагогов, стимулирования их творческой деятельности учителей, развития профессионального мастерства. Дистанционные олимпиады проводятся на регулярной основе Республиканским научно-практическим центром «Дарын», при участии педагогов образовательных учреждений, научных организаций и обществ. Координацию организационного и технического обеспечения проведения Дистанционных олимпиад осуществляет портал «Казахстанские Интернет Олимпиады». Информация о дистанционных олимпиадах и порядке участия в них публикуются на сайтах www.daryn.kz и www.cdo.kz Дистанционные олимпиады проходят по общеобразовательным предметам. Участие в Дистанционных олимпиадах является платным, на добровольной основе Результаты Олимпиады по Всемирной истории среди учащихся в г. Астане: 4 место – Гараев Тимур 9 «Г» класс 5 место – Дюсебекова Жамиля 9 «Г» класс 5 место – Шагвалиев Никита 6 «Д» класс 7 место – Маликова Айнеля 6 «Д» класс 7 место – Васильченко Евгения 9 «В» класс 9 место – Кабдуллина Карина 7 «Б» класс 9 место – Авров Анатолий 9 «В» класс 10 место – Нурпеисова Жанна 9 «Г» класс Среди учащихся школы-гимназии №3: 6-7 классы: 1 место – Шагвалиев Никита 6 «Д» класс 2 место – Маликова Айнеля 6 «Д» класс 3 место – Кабдуллина Карина 7 «Б» класс 8-9 классы: 1 место – Гараев Тимур 9 «Г» класс 2 место – Дюсебекова Жамиля 9 «Г» класс 3 место – Васильченко Евгения 9 «В» класс 10-11 классы: 1 место – Шахова Арина 11 «В» 2 место – Аманкулова Дана 10 «В» 3 место – Шаймурат Садуакас10 «Б» Результаты Олимпиады по Истории Казахстана среди учащихся в г. Астане: 4 место – Кабдуллина Карина 7 «Б» класс 5 место – Шагвалиев Никита 6 «Д» класс 5 место – Ложкина Мария 9 «В» класс 7 место – Маликова Айнеля 6 «Д» класс Среди учащихся школы-гимназии №3: 6-7 классы: 1 место – Кабдуллина Карина 7 «Б» класс 2 место – Шагвалиев Никита 6 «Д» класс 3 место – Маликова Айнеля 6 «Д» класс 8-9 классы: 1 место – Ложкина Мария 9 «В» 2 место – Дюсебекова Жамиля 9 «Г» 3 место – Коньшин Андрей 9 «Г» 10-11 классы: 1 место – Балапанов Дархан 11 «Б» 2 место – Гриценко Анелия 10 «Б» 3 место – Кинаят Диана 11 «Б» Прошли во 2 тур по истории Казахстана: Проходной балл составил: для 6-7 классов – 23 балла, для 8-9 классов – 22 балла, для 10-11 классов – 24 балла. Кабдуллина Карина 7 «Б» класс Шагвалиев Никита 6 «Д» класс Ложкина Мария 9 «В» класс Прошли во 2 тур по Всемирной истории: Проходной балл составил: для 6-7 классов – 22 балла, для 8-9 классов – 22 балла, для 10-11 классов – 22 балла. Шахова Арина 11 «В» Аманкулова Дана 10 «В» Дюсебекова Жамиля 9 «Г» класс Васильченко Евгения 9 «В» класс Мишин Илья 11 «Б» класс Шаймурат Садуакас10 «Б» класс Гараев Тимур 9 «Г» класс Результаты Олимпиады по географии: 6-7 классы: 1 место - Карина Кабдуллина 2 место - Никита Шагвалиев 3 место - Марат Кабдуллин 8-9 классы: 1 место - Тимур Гараев 2 место - Жамиля Дюсебекова 3 место - Дарига Мусаева 4 место - Юлия Цой 10-11 классы: 1 место - Илья Мишин 2 место - Дархан Балапанов 3 место - Алина Андирова 4 место - Анастасия Моисеева 5 место - Агаралова Аружан
"Науки юношей питают" М.В. Ломоносов Ведущее место среди форм организации учебно-исследовательской деятельности принадлежит научным обществам учащихся. С целью развития данного вида деятельности как одного из важных направлений гуманизации образования, обогащения интеллектуального потенциала общества, создано школьное НОУ «Эрудит». Научное общество школьников «Эрудит» создано с целью совершенствования знаний, развития научных интересов и способностей, знакомства одаренных учащихся с методами научного познания, принципами научного мышления, приобретения одаренными учащимися умения и навыков поисково – исследовательской деятельности, а также понимания глубокой связи, существующей между отдельными учебными дисциплинами и использования этих связей для приобретения глубоких систематизированных знаний. Научно-исследовательская деятельность одаренных учащихся — процесс совместной деятельности одаренного учащегося и педагога, направление и содержание научно-исследовательской работы определяется одаренными учащимися совместно с научным руководителем. При выборе темы учитываются приоритетные направления стратегии развития школы и индивидуальные интересы одаренного учащегося и педагога. На протяжении многих лет одаренные учащиеся под руководством преподавателей работают над научными проектами по различным предметам: физика, математика, биология, химия, информатика, история, литература, казахский и английский языки и добиваются хороших результатов. * К рецензированию работ допущены 13 проектов, авторы которых набрали более 50% (30 баллов) при тестировании.
Цель Форума: стимулирование инновационного развития научно-технического творчества обучающихся, повышение уровня компетентности в проектной, исследовательской, конструкторской и изобретательской деятельности, укрепление дружеских связей между организациями образования Республики Казахстан, стран ближнего и дальнего зарубежья, направленных на развитие научно-технического творчества обучающихся. Задачи Форума: выявление и поддержка мотивированных, обладающих творческим потенциалом, одаренных детей; демонстрация лучших достижений участников Форума в области поисковой, исследовательской, научно-технической деятельности; развитие интереса к фундаментальным наукам, самоопределение в дальнейшей профессиональной деятельности; разработка и внедрение энергосберегающих технологий; формирование у обучающихся чувства патриотизма, стремления приумножить достижения государства через собственные успехи в области научно-технического творчества; привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества. Время и место проведения первый этап (отборочный) – областной, гг. Астана и Алматы; второй этап (заключительный) – республиканский. В Форуме приняли участие делегации областей, городов Астана и Алматы: обучающиеся 8-11 классов – юные исследователи из научных обществ, организаций общего среднего и дополнительного образования детей, победители региональных конкурсов исследовательских проектов научно-технического, естественнонаучного направлений; представители стран ближнего и дальнего зарубежья. В рамках Форума проводятся: 1) Конкурс исследовательских работ по научно-техническому и естественнонаучному направлениям по 5 (пяти) номинациям: Автоматика, телемеханика, радиотехника и интеллектуальные системы «Зеленая» энергетика, энергоэффективность и энергосбережение Экология и рациональное природопользование Космические технологии и телекоммуникации» Биотехнологии и биосистемы 2) Научно-практическая конференция «Проблемы, перспективы и тенденции развития научно-технического творчества детей» 3) Выставка научно-технического творчества, робототехники и инновационных проектов «Идеи. Проекты. Изобретения» в рамках темы «ЭКСПО – 2017 глазами детей». Разделы выставки: «Аэрокосмическая техника, авиация и космонавтика» «Радиотехника, электротехника и телемеханика» (радиотехнические и радиоэлектронные устройства и приборы, телемеханика) «Спортивно-техническое моделирование» (авиа-, ракето-, судо-, автомоделирование) «Робототехника и информационные технологии» (робототехника, автоматика, механика, прикладная механика и приборостроение) Изобретательский проект «Удиви нас!» (проект, который может найти практическое применение в различных сферах деятельности человека, фантастический проект, проект технического устройства или конструкции, отличающийся нестандартностью и новизной, оригинальностью технического решения) В международном научно-практическом форуме науки и техники "В науку со школьной скамьи" в рамках темы «ЭКСПО – 2017 глазами детей» от школы-гимназии № 3 приняли участие: 1. Петрова Валерия - ученица 11 класса; 2. Смагулов Мирас - ученик 11 класса; 3. Серік Әкімбек - ученик 11 класса; 4. Серік Дінмухаммед - ученик 10 класса; 5. Исмазова Зарина - ученица 9 класса. Ученики были награждены грамотами за участие.
Официальное сообщество школы-гимназии №3 города Астаны
Профессиональное сообщество учителей школы-гимназии №30 "Флагман"
